Publicat Al Periòdic d'andorra el dimecres, 23 de desembre de 2020 | 00:30 h
Moltes vegades als meus alumnes els costa entendre les matemàtiques i això es deu a diversos factors d’aprenentatge. Per exemple, n’hi ha que no entenen els problemes per una manca de comprensió lectora i això fa que comencin a dir que les matemàtiques no els agraden i que no són el seu i llavors el retard es torna molt gran, perquè ells mateixos es convencen que no poden fer-ho. Un altre problema és l’ús de les calculadores. Jo gairebé no faig servir la calculadora llevat que les operacions siguin molt grans. Primer cal entendre molt bé com es realitza una operació, és a dir, comprendre la lògica, perquè aprendre la lògica ens estalvia espai en la nostra memòria. Més tard, quan això ja s’hagi assimilat, ja es pot utilitzar una calculadora. El que no pot ser de cap manera és que alumnes amb 12, 14 i fins i tot més anys no sàpiguen ni tan sols les taules de multiplicar. Tampoc és concebible que a un alumne amb vuit o nou anys se li compri una calculadora perquè té problemes per realitzar les operacions. I això passa sovint. Però, quin és el principal motiu de la nostra aprensió per les matemàtiques? Els experts indiquen que es deu al fet que els éssers humans tenim seriosos problemes amb la capacitat d’abstracció i això fa que ens costi treballar amb elements simbòlics. Per exemple, si hem de resoldre un exercici com 4x - 3y = 16 és molt complicat que aconseguim visualitzar-lo com si fos alguna cosa tangible. De fet, per poder resoldre aquesta equació, encara que sigui procedent d’un problema real, la nostra ment ha de sortir a un món paral·lel i abstracte per trobar-hi la solució que després haurà d’utilitzar per resoldre aquest problema. Un altre problema seria el fet que en alguns casos els professors, davant d’un extens programa d’estudi per al curs, s’adaptin més al ritme dels alumnes més avançats, oblidant-se una mica de la progressió de la resta. I en una matèria els coneixements de la qual són acumulatius això és determinant en la seva comprensió i aprenentatge. A més, tots sabem l’important que és la motivació per a l’estudi. De manera que un alumne perdut a classe que ha d’escoltar assegut una lliçó que no entén ni pot assimilar perquè la baula que la uneix amb els coneixements que ell ja posseeix no existeix durant una hora, simplement se sentirà impotent i frustrat. Alguns consells per aprendre matemàtiques són els següents: Per aprendre matemàtiques cal llançar-se a fer exercicis matemàtics. Com més practiqueu, millor. Cada exercici té les seves particularitats i és important haver realitzat el màxim nombre d’exercicis possibles abans d’enfrontar-vos a un examen. Quan estigueu practicant amb exercicis, és molt important que comproveu els resultats i que us atureu en la part que heu fallat i examineu el procés en detall fins assimilar-ho. No serveix de res comparar els resultats si no sabeu en què us heu equivocat. Si no ho sabeu, el millor és que pregunteu al professor. Finalment, cal remarcar que mai deixeu els vostres dubtes sense resoldre, cal que els demaneu sempre a professor.